膠東在線9月26日訊（通訊員 許昊楠） 為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，近日，煙臺(tái)十三中教研室組織開展2024-2025學(xué)年第一學(xué)期青年教師讀書分享活動(dòng)，本次讀書活動(dòng)由許昊楠老師主持。

　　尹鴻偉老師分享《致青年教師》。如何做好一名青年教師？我們要思考：讓學(xué)生追求詩意人生、怎樣和學(xué)生談話、心里裝著學(xué)生的心。做任何事，刻苦的結(jié)語常常是及格，興趣的結(jié)語常常是出色。心里裝著學(xué)生，才知道教育是慢的藝術(shù)，才會(huì)寬容地對(duì)待學(xué)生，才會(huì)真誠地賞識(shí)每一位孩子，才會(huì)在心里播下希望的種子。

　　候萌萌老師分享《非暴力溝通》。青春期的學(xué)生矛盾心理的主要表現(xiàn)有反抗與依賴，閉鎖與開放，勇敢與怯懦。溝通可以是一扇窗戶，也可以是一堵墻。我們要掌握與學(xué)生溝通的技巧，如認(rèn)真觀察學(xué)生，感受學(xué)生的感受，給學(xué)生提出自己的需求等，打開學(xué)生的心扉，幫助學(xué)生向上向善。

　　趙一志老師分享《簡單教數(shù)學(xué)》。“簡單”的課堂顯得更加厚重、更有思想，學(xué)生更為喜歡、學(xué)得更為輕松。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)拋棄那些華而不實(shí)的部分，追求的是樸實(shí)、扎實(shí)、本真。重視知識(shí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展，以及在這個(gè)過程中學(xué)生的感受，并及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)，將這些思考結(jié)合教學(xué)實(shí)踐改良運(yùn)用，讓自己的教學(xué)工作進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。

　　王聰靜老師分享《正面管教》。正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法，旨在培養(yǎng)孩子的自律、責(zé)任感、合作以及解決問題的能力。在讀書的過程中，我深刻體會(huì)到正面管教的核心在于“理解”二字，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體。只有和善與堅(jiān)定并行，不驕縱不懲罰，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)孩子。

　　王新艷老師分享《你當(dāng)像鳥飛往你的山》。教育能讓人習(xí)得最基本的生存理念和看待事物的角度與方法，獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。塔拉對(duì)比了她接受正規(guī)知識(shí)后的理性和讀大學(xué)前由于封閉而造成的視野局限，更突出了教育是一把打開了人們生命中一道道大門的金鑰匙。當(dāng)你以教育為翼，像鳥兒一樣縱情飛翔，終將會(huì)抵達(dá)屬于自己的山巔。

　　張楚楚老師分享《在乎每一只鳥》。教育是百年大計(jì)、千年大計(jì)，對(duì)待孩子，我們要始終保持一份熱情、一份初心。真正的好醫(yī)生，他不會(huì)嫌棄任何一位病人；真正的好農(nóng)人，他會(huì)在乎每一棵莊稼。我們應(yīng)該向醫(yī)生和農(nóng)民學(xué)習(xí)，教育過程中“在乎每一只鳥”，讓每一節(jié)課都彌漫著“鳥語花香”，春意盎然。

　　教研室主任李翔結(jié)合自身教育教學(xué)經(jīng)歷，與青年教師共談感悟。通過“1132”的讀書體驗(yàn)，激勵(lì)青年教師在閱讀中豐富知識(shí)儲(chǔ)備、拓寬教育視野、挖掘自身潛力、實(shí)現(xiàn)未來目標(biāo)，為國家培養(yǎng)出更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　校長張繼明對(duì)此次青年教師讀書分享活動(dòng)表示肯定。從學(xué)�？傮w教育理念出發(fā)，以“道”“術(shù)”關(guān)系的辯證運(yùn)用為框架，解讀了教學(xué)策略應(yīng)用、班級(jí)發(fā)展管理等教師成長的重要環(huán)節(jié)，勉勵(lì)青年教師在書籍的滋養(yǎng)中平衡“輸入”與“輸出”，將文字的思想轉(zhuǎn)化為思想的文字，以教育智慧追求教育幸福。